高校清退留学生,释放何种信号
教育部:不盲目追求国际化指标
为规范学校招收、培养、管理国际学生的行为,为国际学生在中国境内学校学习提供便利,增进教育对外交流与合作,提高中国教育国际化水平,2017年,教育部、外交部、公安部联合制定了《学校招收和培养国际学生管理办法》。2018年,教育部出台《来华留学生高等教育质量规范(试行)》,专门强化了对来华留学生招生录取工作、培养质量、汉语水平和趋同化管理的要求。包括明确要求高等学校应当建立健全来华留学生教学管理制度,符合国家教育教学标准和相关规定,逐步实现中外学生教学管理的趋同;高等学校应当明确规定来华留学生课程考试考核方式,在同一课程中应当对中外学生采用相同的考试考核方式等。2020年6月,教育部党组下发通知强调,各单位应严格执行《学校招收和培养国际学生管理办法》《来华留学生高等教育质量规范(试行)》的各项要求,不盲目追求国际化指标和来华留学生规模。专家:应对留学生进行趋同化管理
关于留学生教育,21世纪教育研究院院长熊丙奇对中新网表示,从具体现实看,一些招收、培养留学生的高校,并没有对留学生实行统一标准的教学管理与考试考核,这也引发社会舆论对我国高校培养留学生的质疑。熊丙奇表示,发展留学生事业,是高等教育国际化的需要。攻读学位的国际学生占总体学生的比例,甚至是评价世界一流大学的重要指标。但是,不能就此只追求留学生的规模,而不重视留学生的招生、培养质量,只有在确保质量基础上发展留学生教育,才能促进学校办学国际化、多元化。熊丙奇指出,我国应该对留学生进行趋同化管理和服务。从当前我国高校的办学实际情况看,在教学管理、学业要求上,实行趋同化管理,可先行一步。“在教学管理上,可以对留学生实行‘同班求学’,就安排在普通班级里和国内学生一起学习,如果留学生语言不过关,必须先过语言关,再进入专业课程学习。在考核考试上,对留学生用一样的试卷,实行一样的评价标准,不能降低要求,降低要求其实是对留学生的不负责,以及不尊重。”熊丙奇认为,留学生要获得货真价实的文凭,而非“混文凭”。熊丙奇还表示,希望大学退学不合格留学生,不只是一时之举,而应该成为学校的常规工作,严格坚持培养质量标准,才能真正提高我国高等教育的国际竞争力。
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